Publikacje
„Ankieta badająca poziom zainteresowania wychowaniem fizycznym i sportem”
Wychodząc naprzeciw zainteresowaniom i potrzebom ruchowym uczniów w naszej szkole oraz w innych szkołach i w celu lepszego ich poznania Pan Daniel Rybak zaproponował przeprowadzenie poniższej ankiety w naszej szkole oraz zachęca do przeprowadzenia jej w innych placówkach. Jej wyniki (samoocena sprawności ruchowej uczniów, stosunek do różnych form ruchu) mogą być wykorzystywane przy doborze treści w planie dydaktyczno – wychowawczym z wychowania fizycznego.
Ankieta bada opinię uczniów na temat zainteresowania wychowaniem fizycznym i sportem.
Porusza następujące problemy badawcze:
1. Jaka jest struktura zainteresowań w szkole?
2. Jaką popularnością cieszy się sport i wychowanie fizyczne wśród uczniów?
3. Jakie miejsce zajmuje sport i rekreacja w budżecie czasu wolnego?
4. Jakie ośrodki mają wpływ na zainteresowania sportowe dzieci?
Zaznacz lub podkreśl właściwą odpowiedź
1. Czy Twoi rodzice interesują się sportem ?
TAK
NIE
NIE WIEM
2. Czy Twoi rodzice rozmawiają z Tobą na temat sportu ?
TAK
NIE
3. Czy wspólnie z rodzicami chodzisz na imprezy sportowe ?
TAK
NIE
4. Wymień trzy przedmioty szkolne, które lubisz najbardziej ?
1)
2)
3)
5. Czy liczba godzin wychowania fizycznego w szkole jest według Ciebie wystarczająca ?
TAK
NIE
NIE WIEM
6. Czy chętnie ćwiczysz na lekcjach wychowania fizycznego ?
TAK
NIE
7. Czy lubisz lekcje wychowania fizycznego ?
TAK
NIE
8. Co robił(a) byś, gdyby lekcje wychowania fizycznego nie były obowiązkowe ?
Chodził(a) bym nadal systematycznie na zajęcia
Chodził(a) bym na zajęcia od czasu do czasu
Nie chodził(a) bym wcale
9. Co najbardziej lubisz podczas zajęć wychowania fizycznego ?
gimnastykę
zespołowe gry sportowe
lekkoatletykę
inne
10. Czy ćwiczysz żeby:
Przyjemnie spędzić czas
Być wysportowanym i sprawnym
Poprawić sylwetkę
Ponieważ jest to przedmiot obowiązkowy
Z innych powodów (jakich)
11. Czy w Twojej szkole działa Szkolne Koło Sportowe (SKS) lub Uczniowski Klub Sportowy (UKS)
TAK
NIE
NIE WIEM
12. Czy należysz do SKS, UKS ?
TAK
NIE
13. Mając do dyspozycji godzinę wolnego czasu najchętniej poświęcam ją na ?
TV
Muzykę
Książkę
Spotkanie towarzyskie
Sport
Inne zajęcia
14. Co rozumiesz przez wypoczynek czynny ?
Czytanie książki
Uprawianie sportu
Oglądanie imprezy sportowej w TV
Nie wiem
15. W jakim charakterze bierzesz udział w życiu sportowym szkoły ?
Widza
Uczestnika
Nie biorę w ogóle udziału
16. Czy oglądasz zawody sportowe w TV, jeśli tak to jakie ?
TAK (wymień)
Nie oglądam
17. Wymień co najmniej trzech najbardziej znanych Ci sportowców
Polskich
Zagranicznych
18. Czy chciał(a) byś uprawiać sport w klubie sportowym, jaką dyscyplinę ?
TAK
NIE
NIE MAM ZDANIA
19. Czy chciał(a) byś w przyszłości zostać wybitnym sportowcem ?
TAK
NIE
NIE MAM ZDANIA
20. Czy uprawiasz sport w klubie sportowym, jaką dyscyplinę ?
TAK
NIE UPRAWIAM
21. Jakie środowisko najbardziej przyczynia się do rozwoju Twoich zainteresowań sportowych ?
Szkoła
Rodzina
Grupa rówieśnicza
Kluby sportowe
22. Czy uważasz, że ćwiczenia ruchowe są potrzebne w życiu każdego człowieka ?
TAK (dlaczego)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
NIE
Dane osobowe:
1. Płeć ……………………
2.Wiek ……………………
3.Klasa ……………………
Ankietę opracował i przedstawił do publikacji
mgr Daniel Rybak
MOJA SZKOŁA
Ankieta ,,Moja szkoła’’ ma odpowiedzieć na pytanie jak się czujesz w szkole, czy znasz swoje prawa i obowiązki oraz jak oceniasz pracę samorządu uczniowskiego.
Uzupełnij lub zakreśl znakiem ,,X” wybrane odpowiedzi.
I Moja szkoła
1. Czy lubisz chodzić do swojej szkoły ?
Tak Nie
2. Jaka jest twoja szkoła ?
W szkole mam dobrych kolegów
Nauczyciele są sympatyczni i życzliwi dla kolegów
Mogę liczyć na wychowawcę
Jest zbyt dużo zakazów, za mało luzu
Większość nauczycieli stawia sprawiedliwe oceny
Zazwyczaj jestem oceniany niesprawiedliwie
Szkoła organizuje wiele ciekawych imprez
Jest miła atmosfera
Rzadko robimy coś ciekawego na lekcjach
Lekcje zazwyczaj są ciekawe
Zazwyczaj się nudzę w szkole
Na początku roku szkolnego nauczyciele informują mnie, za co i w jaki sposób będę oceniany
Kiedy mam kłopoty w nauce wiem gdzie szukać pomocy
Nie mam kłopotów w nauce
Rozmawiam w szkole o ważnych problemach tj. alkoholizmie, paleniu papierosów, narkomanii, przemocy, agresji
Podaj przykłady sytuacji lub powody dlaczego lubisz chodzić do szkoły ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Podaj przykłady sytuacji lub powody dlaczego nie lubisz chodzić do szkoły ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
II Prawa i obowiązki
1. Czy znasz swoje prawa i obowiązki ?
Znam większość
Znam niektóre
Nie znam
Nie interesuje mnie to
2.Czy prawa ucznia są przestrzegane w Twojej szkole ?
Zazwyczaj tak
Tak, tylko niektóre
Na ogół nie są przestrzegane
Nie wiem
III Samorządność w szkole
1. Czy w szkole funkcjonuje samorząd, w którym masz swoich przedstawicieli ?
Tak
Nie
Nie wiem
2. Czy uczestniczysz w imprezach szkolnych organizowanych przez Samorząd Uczniowski ( wyjazdy na lodowisko, do Parku Wodnego, akcja ,,góra grosza”, wyjazdy do kina, walentynki, zabawy karnawałowe, dyskoteki, apele itp. ) ?
Tak
Nie
Czasami
3.Czy uczestniczysz w ich organizacji ?
Tak
Nie, inni robią to za mnie
Czasami
4. Jak oceniasz współpracę Samorządu Uczniowskiego z nauczycielami ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ankietę opracował i przedstawił do publikacji
mgr Daniel Rybak
***
Zajęcie otwarte dla rodziców
Scenariusz zajęcia
Data: 28.04.2010
Grupa:5-6 latki
Zagadnienie programowe: poznawanie i rozumienie świata przyrody
rozbudzanie ciekawości poznawczej
przygotowanie do czytania i pisania
Temat: „Wiosenne porządki’- słuchanie wiersza J.Brzechwy.
Inscenizacja papierowymi kukiełkami
Cele:
- uwrażliwienie na piękno przyrody, wyrabianie nawyku dbania o najbliższe otoczenie
- odczytywanie globalne wyrazów
- kształcenie koordynacji wzrokowo-ruchowej
- kształcenie umiejętności przeliczania elementów zbioru i określania mocy zbioru
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania liczebników
- wdrażanie do uważnego słuchania i umiejętności odpowiadania na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu
- wdrażanie do reagowania na polecenia nauczyciela
Środki dydaktyczne:
list do pani wiosny, kukiełki papierowe ilustrujące treść wiersza, napisy –nazwy postaci wiersza, puzzle-pani wiosna, cyfry dla każdego dziecka, skakanki, kwiatki-liczmany, krążki, medale, kartki, wyrazy Pani Wiosna, litery do ułożenia wyrazu – wiosna, medale z napisem „przyjaciel wiosny”
Przebieg zajęcia:
I. Wstęp
1. Przedstawienie treści wiersza za pomocą pacynek papierowych (przypięcie ich na tablicy, na której przypięte są napisy: wiosna, krasnoludki, słońce, obłoki, chmury)
II. Zajęcie właściwe
1. przeczytanie listu od pani wiosny
2. wykonanie zadań poleconych w wierszu, aby zostać przyjacielem przyrody i pomocnikiem wiosny:
- zrobienie porządku w podpisach – przypięcie pod odpowiednią postacią z wiersza jej nazwy
- zabawa ruchowa: porządkowanie kwiatów, które zasiała wiosna i cyfr trzymanych przez dzieci- dzieci ruszają się przy piosence „Maszeruje Wiosna” na przerwę szukają klombu (krążka) z taką sama ilością kwiatów jaka wskazuje ich cyfra
- porządkowanie portretu-puzzle pani wiosna
- zabawa ruchowa: pani wiosna sieje kwiaty- dzieci ruszają się przy piosence na przerwę patrzą na kartkę pokazywaną przez nauczyciela i stają do skakanek (klombów) w takiej samej ilości jaka pokazują kropki
III. Zakończenie zajęcia
dzieci wypowiadają się na temat jak pomóc pani wiośnie dbać o przyrodę, otrzymują medale (przyjaciel przyrody) za prawidłowe wykonanie zadania wskazanego w liście
zadanie indywidualne przy stoliku – przyklejanie na kartkę wcześniej ułożonych puzzli, doklejanie napisu Pani Wiosna 5 latki
a 6 latki- układają napis z rozsypanki literowej – Wiosna
Zajęcia przygotowała i przeprowadziła
mgr Izabela Panek
***
Scenariusz zajęcia, które wzięło udział w IV edycji ogólnopolskiego konkursu Akademii Misia Haribo „Poznajemy Misie”
Zajęcie zostało przygotowane przez mgr Izabelę Panek – wychowawcę grupy 6 latków
Scenariusz zajął w konkursie III miejsce
Cele zajęcia:
Dziecko:
- poznaje środowisko występowania niedźwiedzia brunatnego, jego zwyczaje, wygląd, pożywienie
- współdziała w sytuacji zadaniowej
- potrafi wyciągać wnioski
- wzbogaca słownik o nowe pojęcia, poszerza zakres wiedzy, zna cyfry
- potrafi wyodrębniać głoski w wyrazie, przeliczać sylaby
- potrafi klasyfikować
Pomoce dydaktyczne:
ilustracja niedźwiedzia na tablicę, puzzle ponumerowane od 1-5 zakrywające tą ilustrację, 3 krążki, karty Akademii Misia Haribo, drzewa wykonane z kartonu i ozdobione bibułą, rozłożony domek, tacka ze słodyczami, chlebem i wędliną, karta pracy do zadania indywidualnego, miód, obrazki:dom miska, cukierek
Przebieg zajęcia:
1. Dzieci okrywają kolejno kartki z numerami wskazanymi przez nauczycielkę i odgadują kto jest na ilustracji, globalnie odczytują wyraz niedźwiedź
2. Nauczycielka pokazuje niedźwiedzia w encyklopedii i czyta ciekawostki na temat jego życia w naturalnym środowisku
3. Na dywanie leżą krążki, a nad nimi obrazki: dom, miska, cukierek – zadaniem dzieci jest przyporządkować plakietki Misia Haribo do obręczy np. do obrazka dom –las, góry – czyli zamieszkanie niedźwiedzi, miska-pożywienie, cukierek miód
4. Na sali postawione tacki i domek – dzieci tańczą przy muzyce relaksacyjnej a na przerwę w muzyce stają zgodnie z plakietkami jakie maja na głowie np. przy domku staja dzieci z plakietkami :góra, las: przy tacy z pożywieniem: jagody, grzyby: przy tacy z cukierkami: miód
5. Dzieci wskazują karty zgodnie z poleceniem nauczycielki: wskaż obrazek, którego nazwa rozpoczyna się głoską g, m; która ma na końcu głoskę a ,s ; która ma dwie, trzy sylaby
6. Spacer dzieci między drzewami – na hasło dom-dzieci z plakietka niedźwiedzia staja w parze z dzieckiem z plakietką las, góry: hasło pożywienie z grzybami i jagodami; hasło pszczoła – niedźwiedzie się chowają za drzewa reszta staje nieruchomo
7. Wykonanie zadania indywidualnego przy stolikach – łączenie obrazków pasujących di niedźwiedzia – kolorowanie
8. Odłożenie prac, częstowanie się przysmakiem dzieci- cukierkami i kosztowanie przysmaku niedźwiedzia-miodu.
Pobierz tekst jako dokument tekstowy
